แผนงานสร้างเสริมวัฒนธรรมการอ่าน

"ม่อน" เด็กชายผู้ไม่ชอบการอาบน้ำ จนถูกคุณแม่ทำโทษขังไว้ในห้องน้ำ ตอนนั้นเองได้เกิดเหตุการณ์มหัศจรรย์ ห้องน้ำได้กลายเป็นดินแดนมหัศจรรย์ พาม่อนไปผจญภัยในป่าแห่งจินตนาการ ที่นั่นเองมีเพื่อนพ้องมาชักชวนให้ม่อนสนุกกับการอาบน้ำเองจนตัวหอมกรุ่น

"ม้าลาย" เป็นสมาชิกใหม่ชั้นอนุบาล 3 ของห้องเรียนทานตะวัน ม้าลายไม่ชอบยิ้มและไม่ชอบพูดกับใคร จนเพื่อนๆ สงสัยและออกอุบายชวนคุย จนรู้ว่าที่สาเหตุที่แท้จริงคือม้าลายไม่ยอมแปรงฟัน ทำให้ปากเหม็น เพื่อนๆ จึงชักชวนให้ม้าลายแปรงฟัน เพื่อจะได้พูดคุยกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน

เมื่อลูกกวางน้อย ตั้งแต่เกิดมาไม่ยอมเดิน แม้แม่กวางจะสอนเดินเท่าไรก็ไม่ยอมทำ แม่เป็ดและแม่กระต่ายเกิดความสงสารแม่กวางมาก จึงให้ลูกๆ ของตนมาสอนลูกกวางน้อยเดิน แต่ลูกกวางน้อยก็ยังไม่ยอมเดิน สุดท้ายพอลูกกวางเห็นเพื่อนกวางวัยเดียวกันวิ่งไล่จับผีเสื้ออย่างสนุกสนาน จึงอยากจับบ้าง ทำให้ลูกกวางยอมลุกขึ้นแล้วเดินได้ด้วยตัวเอง

แก๊งค์ลูกหมู 3 อู๊ดพี่น้องรักใคร่กลมเกลียวกัน ไปไหนมาไหนด้วยกันเสมอ แต่ถ้าเป็นเรื่องออกกำลังกายเมื่อไร อู๊ดน้องเล็กมักปฏิเสธ จนวันหนี่งมีหมาป่าจะมาจับลูกหมู 3 พี่น้องกินเป็นอาหาร พี่ ๆ วิ่งหนีได้ทัน แต่น้องคนเล็กถูกจับได้ โชคดีนายพรานมาช่วยไว้ได้ทันการณ์ หลังจากเหตุการณ์ครั้งนั้น อู๊ดน้องเล็กจึงหันมาออกกำลังกายกับพี่ ๆ เพื่อจะได้มีร่างกายแข็งแรง

สิงโตฟันสวย เป็นเจ้าป่าที่ดูแลสุขภาพฟันเป็นอย่างดี อยู่มาวันหนึ่งสิงโตฟันสวยถูกกับดักของนายพราน จึงขอร้องให้หนูฟันขาวมาช่วยกัดเชือกให้ โดยให้สัญญาว่าจะสนับสนุนหนูให้โด่งดังเป็นที่รู้จักของสมาชิกในป่า หลังจากนั้นหนูฟันขาวจึงเริ่มหลงตัวเอง เพราะคิดว่าตนเองเจ๋งที่ช่วยสิงโตได้ จึงไม่ยอมแปรงฟัน จนในที่สุดหนูฟันขาวก็กลายเป็นหนูฟันผุในที่สุด

สี่สหายเพื่อนรัก กระต่าย ลิง สุนัขจิ๊งจอก และแมวป่า ชวนกันว่าจะรักษาศีลทำบุญทำทาน  โดยทั้งหมดต่างแยกย้ายไปหาอาหารเพื่อนำมาทำบุญทำทานให้กับผู้ยากไร้ แต่ทว่ากระต่ายหาไม่ได้ จึงตั้งมั่นว่าจะอุทิศร่างกายของตนเองเป็นอาหารเพื่อทำทาน เทวดาทราบเรื่องก็แปลงร่างเป็นพราหมณ์มาเพื่อทดสอบ ได้เห็นความตั้งใจของกระต่ายก็ยินดี เขียนรูปกระต่ายไว้บนดวงจันทร์ เพื่อเป็นการประกาศคุณงามความดีของกระต่ายให้ทุกคนได้รู้ตราบนานเท่านาน

กอริลล่าแสนฉลาดออกอุบาย แสร้งทำเป็นให้เข้าใจว่าสองพี่น้องจระเข้เป็นก้อนหิน แต่แท้จริงกอริลล่ารู้อยู่แล้วว่า คือจระเข้ที่คิดจะจับตนเองเองกินเป็นอาหาร ตรงข้ามกับจระเข้สองพี่น้องช่างโง่เขลา จึงพลาดท่าให้กอริลล่าสามารถข้ามบึงน้ำไปได้อย่างปลอดภัย

เมื่อเด็กชายเต้และน้องสาวเนเน่ ได้พบเพื่อนใหม่เป็นมนุษย์ต่างดาว ทั้งสองช่วยเหลือเพื่อนใหม่ซ่อมยานอวกาศ เพื่อให้เดินทางกลับดาวของตนอย่างปลอดภัย และแล้ววันหนึ่งเมื่อพ่อแม่ของสองพี่น้องหายไปจากบ้าน เต้และเนเน่จึงร้องขอความช่วยเหลือจากมนุษย์ต่างดาว เพื่อนต่างดาวไม่รอช้ารีบกลับมาตอบแทนช่วยตามพ่อแม่กลับมาหาเต้และเนเน่ได้อย่างปลอดภัย

บนท้องฟ้าที่สดใส มีดวงอาทิตย์ขี้น้อยใจอยู่คนหนึ่ง มักจะเก็บเรื่องราวต่าง ๆ มาคิดมาก ทำให้ทุกข์ใจเสมอ เหล่าเพื่อนๆ ทั้งก้อนเมฆ นกน้อย และพระจันทร์ จึงมาให้กำลังใจและให้ข้อคิดแก่ดวงอาทิตย์ว่าอย่างคิดในแง่ลบ ให้ทำตนเองให้มีความสุข เพราะแท้จริงแล้วดวงอาทิตย์มีความสำคัญกับทุกคนบนโลกใบนี้

นกแร้ง อีกา และนกแก้ว เป็นเพื่อนกัน แต่ระหว่างนกแร้งและนกแก้ว มีความไม่ชอบใจกันอยู่ วันหนึ่งนกแร้งบินจะไปกินลูกไก่ จึงถูกเจ้าของฟาร์มไก่ยิงด้วยลูกปืนดินเหนียวเข้าที่ก้น นกแร้งเจ็บปวดมาก กาจึงไปเรียกนกแก้วมาช่วยเหลือ เมื่อนกแก้วได้ช่วยให้นกแร้งหายจากการบาดเจ็บที่ก้น ตั้งแต่นั้นมานกทั้งสามจึงรักใคร่กลมเกลียวกันอย่างสนิทใจ

นิทานสะท้อนความมีน้ำใจนักกีฬาของนักวิ่งคนเก่งจาก 3 โรงเรียน 3 สหาย "ปุยฝ้าย" จากโรงเรียนแสนสุข "ปูเป้" จากโรงเรียนหรรษา และ "ปักเป้า" จากโรงเรียนสุขสันต์ ระหว่างที่ปุยฝ้ายกำลังวิ่งนำ ก็เกิดเหตุไม่คาดคิดเมื่อปูเป้ที่วิ่งตามมาเป็นอันดับสองเกิดหกล้มจนขาพลิก ปุยฝ้ายเลยหยุดช่วยพยุงปูเป้ ทำให้ปักเป้าได้เหรียญทองไป สุดท้ายเด็ก ๆ ทุกคนได้เรียนรู้ว่า แพ้ชนะไม่สำคัญ สิ่งสำคัญคือความดีและมีน้ำใจ

ดุริยางค์ความคิด ชุด 150 ปี เมธีปราชญ์ รพินทรนาถ ฐากูร โดยโครงการสื่อสันติภาพ ร่วมกับภาควิชาวาทวิทยาและสื่อสารการแสดง คณะนิเทศศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย นำเสนอรพินทร์รจนาในรูปแบบสื่อเสียงผสานความงามของตัวอักษรเข้ากับเสียงดนตรีในรูปแบบสื่อเสียง ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ตอนที่ 1 นำเสนอรจนา "ข้าพเจ้าหลับและฝันว่าชีวิตคือความเบิกบาน...ข้าพเจ้าตื่นและฝันว่าชีวิตคือการรับใช้...ข้าพเจ้าลงมือทำและพบว่าการรับใช้คือความเบิกบาน" โดย รพินทรนาถ ฐากูร 1861-1941

ผมนั่งรอได้ เป็น 1 ในนิทานเรื่องเล่าทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติก สำหรับเด็กชาย เนื้อเรื่องในเล่มนี้มุ่งเน้นการส่งเสริมพฤติกรรมให้เด็กรู้จักการรอคอยเมื่อไปในที่สาธารณะต่าง ๆ เช่น โรงพยาบาล ร้านอาหาร ฯลฯ 

เก็บรองเท้าที่ไหน ฉบับเด็กหญิง เป็น 1 ในนิทานเรื่องเล่าทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติก ที่แนะนำเรื่องของการใส่รองเท้าให้กับเด็กออทิสติก ตั้งแต่การเลือกใส่รองเท้าให้เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ และส่งเสริมพฤติกรรมการเก็บรองเท้าให้เข้าที่ให้กับเด็ก

เก็บรองเท้าที่ไหน ฉบับเด็กชาย เป็น 1 ในนิทานเรื่องเล่าทางสังคมสำหรับเด็กออทิสติก ที่แนะนำเรื่องของการใส่รองเท้าให้กับเด็กออทิสติก ตั้งแต่การเลือกใส่รองเท้าให้เหมาะสมในโอกาสต่าง ๆ และส่งเสริมพฤติกรรมการเก็บรองเท้าให้เข้าที่ให้กับเด็ก